《桂花雨》是琦君的一篇散文，以其缜密的笔触描摹了儿时与母亲一齐摇桂花的现象，委托了作家对老家和亲东谈主的深深想念。在教悔盘算推算中，我试图通过伙同学生感受谈话之好意思、格式之深，匡助他们清爽文本背后的文化内涵。 课堂启动时，我先播放了一段对于桂花飘落的画面视频，让学生直不雅感受到“桂花雨”的田地。接着，我请学生们诵读课文，并找出文中描摹桂花的句子。举例，“桂花绽开的时间，不说香飘十里，至少前后把握十几家邻居，莫得不浸在桂花香里的。”这句话不仅展现了桂花香气浓郁的秉性，也显败露东谈主与当然息争共